REFLEKSI MINGGU KEDUA BELAS

RUMUSAN

Alhamdulillah, syukur pada Tuhan..Kami telah berjaya menyelesaikan tugasan tugasan yang diberikan dengan jayanya.. Jujur saya katakan, pada awal sesi pembelajaran, saya agak kekok dengan pembelajaran kelas ini berlansung, namun alhamdulillah, mata saya terbuka luas akan segala yang telah kami pelajari. 

Sememangnya segala yang kami pelajari ternyata mempunyai keperingan dan kegunaannya yang tersendiri terutama dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Saya suka akan cara Dr Dorothy menyampaikan pengajarannya..

Banyak yang kami pelajari antaranya Instructional Design, cara kurikulum dibangunkan, teknologi VR Code, aplikasi KAHOOT, Link shortener (yang tak pernah saya fikirkan!), cara menulis BLOG SEPERTI INI!, aplikasi CANVA, POWTOON dan sebagainya..

TERIMA KASIH yang tidak terhingga buat Dr dan sahabat sahabat sekelas yang banyak membantu saya untuk lebih mendekati dan memahami subjek ini..

SEMOGA BERJAYA UNTUK PEPERIKSAAN AKHIR NANTI YA...dan besar HARAPAN saya agar Dr tidak lupakan kami..Selamat Bersara in Advance saya ucapkan kepada DR...

SEMOGA TUHAN SENTIASA MEMBERKATI HIDUP DR BERSAMA YANG TERSAYANG 

REFLEKSI MINGGU KESEBELAS

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat sejahtera semuanya

Kelas kami pada kali ini diserikan dengan pembentangan hasil 9 kumpulan yang bertanggungjawab untuk membentabgkan hasilm kerja masing masing. 
Kumpulan mereka semua menyampaikan pembentangan mereka dengan begitu baik sekali.

Minggu ini merupakan refleksi terakhir bagi kami. Sedih rasanya, baru semalam rasanya kami berkenalan dengan Dr terutamanya. Selama hampir 12 minggu kami bertemu, banyak sebenarnya yang dapat saya dan rakan-rakan pelajari. 

Kami membentangkan perbandingan kurikulum kami dengan jayanya dan saya secara jujurnya amat berpuas hati dengan hasil kerja kumpulan saya. Terima kasih kak wawa, kak farah dan nad...

     Saya yang bertudung merah jambu bersama ahki kumpulan yang tersayang

Tak sangka, kami diasak dengan pertanyaan yang penuh kontroversi..hehe nak tahu apa? Biarlah menjadi rahsia antara kami ya memandangkan negara kita punyai integriti, kesopanan dan kesusilaan yang tersendiri dan dihormati. 

Walaupun mempunyai hak kebebasan bersuara, namun jangan pernah kita lupa kepada budaya dan adab kita kan...

Alhamdulillah, laporan perbandingan yang lengkap sudah  kami laksanakan..Kami sendiri xsangka, yang kami mampu lakukan...

TERIMA KASIH SEMUANYA <3 

REFLEKSI MINGGU KESEPULUH

 SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN                             KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN



Assalamualaikum semua..

Pada harini ini kami memulakan kelas dengan Dr Dorothy memberikan sedikit taklimat kepada kami tentang cara pemarkahan beliau untuk tugasan-tugasan yang telah diberikan kepada kami..Tampak sukar dan ternyata kami harus bekerja lebih keras demi menjayakan harapan beliau terhadap kami..

Berikut merupakan elemen elemen yang kami perlu sediakan dan hasilkan untuk mendapat hasil yang terbaik :) 💖💖💖

Antara hasil perbincangan kami dengan Dr Dorothy

Antara yang dibincangkan ialah mengenai pembahagian peratus markah kami untuk pembawaan sebagai markah penilaian secara berterusan kami yag mempunyai berat sebanyak 60% berbanding peperiksaan akhir kami. Bagi blog refleksi kami ini sahaja sudah membawa kepada 30% markah penilaian, semoga Tuhan lapangkan dada Dr untuk memberikan markah yang baik buat kami... (Amiiinn 💓💪)

Setelah berbincang, terdapat tiga tugasan akhir yang tinggal untu kami selesaikan iaitu penghantaran tugasan perbandingan kurikulum, penyediaan rancangan pengajaran beserta Justifikasi dan Analisis Tugasan dan portfolio kami yang perlu dihantar pada/sebelum 21 Disember 2018. (*Hadiah Krismas Dr kata..😆)

Justeru, kami perlu bekerja dengan lebih keras demi menjayakan hasrat Dr untuk menghasilkan pelajar yang mampu merekabentuk kurikulum dengan jayanya.

Jujur saya katakan, pengalaman dan ilmu dari Dr Dorothy pada awalnya amat sukar untuk saya terima, namun di akhir pembelajaran kami, saya dapat menangkap sedikit demi sedikit apa yang Dr cuba sampaikan kepada kami..

Selain dari itu, kami juga membincangkan tentang cadangan Dr untuk mengadakan  jamuan sebagai tanda kenang kenangan sebelum kami bakal menghadapi peperiksaan.Tak sabar rasanya kan..Namunnn...kerja perlu disiapkan dahuluu ya kawan kawan!

Sedikit foto kenang kenangan bersama Dr Dorothy dan rakan sepasukan saya 💗💓

Saya, Nabila (Kanan sekali) bersama Dr, Kak Najwa dan Kak Farah

Gembiranya kami..

REFLEKSI MINGGU KESEMBILAN

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat sejahtera semuanya..

Pada minggu ini kami memulakan kelas kami dengan cara mengenalpasti pelajar kami iaitu aktiviti yang dialanan dan dicadangkan...adakah ianya secara langsung (direct) atau secara konstruktivisme iaitu pelajar yang mengawal keadaan..

Dr Dorothy memulakan kelasnya dengan memberikan kredit kepada kelas kami untuk keberjayaan kami untuk menyiapkan tugasan kami untuk tugasan perbandingan kurikulum antara 4 negara selain Malaysia. Kami telah memilih Kemboja, Filipina  Indonesia dan Brunei untuk tugasan kami..

Untuk kumpulan kami, kami telahpun mendapat *feedback* yang positif di mana sedikit sahaja pembetulan ungtuk proses penambah baikan kami yang seterusnya.

Dr juga menasihatkan kepada kami semula untuk mematuhi dan menganalisa soalan dengan betul untuk menjawabnya dengan baik kerana TIADA skema jawapan yang sebenar (ultimate marking scheme) TETAPI markah akan diberikan berdasarkan kepada jawapan yang diberikan sama ada mencapai atau tidak kepada objektif soalan yang diberikan :)

Selain itu juga, Dr  telah membincangkan tentang penggunaan teknologi di dalam pembelajaran pedagogi dan andragogi. Antara yang digunakan ialah : 

Ini adalah permainan yang berunsurkan kuiz dan soalan MCQ

adakah permainan seperti ini yang akan dibangunkan? hehe mungkin yang lebih sesuai kan?

Dalam menelusuri pembangunan yag serba moden ini, guru perlu sentiasa menyesuaikan dirinya mengikut peralihan zaman supaya lebih dekat dengan pelajar dan supaya guru itu boleh kekal relevan. Ianya berbunyi sukar, namun insyaallah, ianya tidak mustahil. Bagi pelajar yang datang dari pendalaman atau keluarga yang susah, guru mungkin boleh mengusahakan idea seperti ini kepada pihak sekolah mahupun persatuan ibu bapa agar anak anak mereka generasi baharu tidak akan ketinggalan.

REFLEKSI MINGGU KELAPAN

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat sejahtera semuanya..

Pada minggu ini kami memulakan kelas kami dengan cara mengenalpasti pelajar kami iaitu aktiviti yang dialanan dan dicadangkan...adakah ianya secara langsung (direct) atau secara konstruktivisme iaitu pelajar yang mengawal keadaan..

Dr Dorothy memulakan kelasnya dengan memberikan kredit kepada kelas kami untuk keberjayaan kami untuk menyiapkan tugasan kami untuk tugasan perbandingan kurikulum antara 4 negara selain Malaysia. Kami telah memilih Kemboja, Filipina  Indonesia dan Brunei untuk tugasan kami..

Bendera Indonesia

Lambang kebanggaan Rakyat Malaysia

Kemegahan Rakyat Brunei Darussalam

Untuk kumpulan kami, kami telahpun mendapat *feedback* yang positif di mana sedikit sahaja pembetulan ungtuk proses penambah baikan kami yang seterusnya.

Dr juga menasihatkan kepada kami semula untuk mematuhi dan menganalisa soalan dengan betul untuk menjawabnya dengan baik kerana TIADA skema jawapan yang sebenar (ultimate marking scheme) TETAPI markah akan diberikan berdasarkan kepada jawapan yang diberikan sama ada mencapai atau tidak kepada objektif soalan yang diberikan :)

REFLEKSI MINGGU KETUJUH

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat sejahtera semuanya

WOW...sudah masuk minggu ketujuh..sekejap ja masuk berlalu ya, saya rasa saya sudah dapat sedikit demi sedikit kefahaman yang jitu untuk subjek ini. Lupa saya nak beritahu, pada minggu keenam, Dr telah memberi kami latihan berkenaan Pembinaan Rancangan Pengajaran (Lesson Plan). Saya telah membina sebuah rancangan pelajaran berkaitan subtopik GENETIK bagi subjek BIOLOGI.

Alhamdulillah, saya mendapat 95% dan berpuas hati dengan hasil kerja saya..Dr juga ada memberikan sedikit komen bagi rancangan pengajaran saya..

hmm...mungkin Dr tertarik dengan salah satu aktiviti yang saya bakal lakukan kut..melibatkan Hritik Roshan..waaahh siapa sangka, beliau memiliki penyakit genetik yang menyebabkan lebihan jari pada tangan beliau...sehinggakan ciri unik tersebut diangkat menjadi salah satu watak alien di dalam filem tersebut...Kagum Bukan? hehe

Terima kasih Dr untuk segala tunjuk ajarnya, dan saya berharap saya akan lakukan yang lebih baik di masa akan datang..

Selepas berbincang mengenai tugasan tersebut, Dr membincangkan pula tentang salah satu tugasan besar kami untuk subjek ini. Dr meminta kami untuk membuat perbandingan kurikulum antara 5 buah negara termasuk Malaysia.

                      Inilah ahli kumpulan saya yang sentiasa bersemangat waja!

Pada awalnya, agak sukar bagi kami untuk memilih tajuk dan subjek, dan dek kerana kami mahukan keunikan kerana kelas BIOLOGI boleh dikatakan menguasai kelas ini, maka kami seb000lat suara memilih untuk melasanakan perbandingan bagi SUBJEK SEJARAH bagi 5 BUAH NEGARA yang terpilih iaitu MALAYSIA, CAMBODIA, SINGAPURA, BRUNEI dan INDONESIA


Kami sudahpun menghantar draf awal pada 2 minggu yang lepas, kami beruntung kerana Dr tidak lokek untuk memberikan kami ruang untuk penambah baikan tugasan.

Kemudian, Dr memberikan sedikit penerangan berkaitan tugasan kedua kami berkumpulan iaitu membuat satu siri rancangan pengajaran untuk kurikulum negara yang kami pilih. 

Selesai penerangan, Dr memberikan kami ruang dan peluang untuk berbincang di dalam kumpulan yang telah kami tetapkan untuk melancarkan urusan tugasan tersebut.

itu sahaja untuk minggu ini, kita jumpa minggu hadapan ya semua :)

REFLEKSI MINGGU KEENAM

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat sejahtera semuanya

Pada minggu ini, kelas dimulai dengan perbincangan mengenai tugasan kami minggu yang lepas di mana saya mendapat markah yang bagi saya kurang memuaskan iaitu 75% berbanding markah penuh 100%. Markah yang paling tinggi adalah 80%, namun...kami sedar, pengalaman pembelajaran itu lebih penting berbanding markah yang kami peroleh...


Pada kelas ini Dr telah menerangkan kepada kami, terhadap salah faham terhadap tugasan yang ditugaskan kepada kami..Ramai yang beranggapan ianya adalah tugasan rancangan pembelajaran namun sebenarnya ianya adalah dibahagian awalllllllllllll sebelum masukknya bahagian rancangan pengajaran di mana (😅) ianya melibatkan analisis analisis jitu bagi matlamat dan objektif pembelajaran..

Selepas berbincang tentang soalan, Dr Dorothy menyambung pengajarannya mengenai 9 Elemen Gagne yang bagi pandangan saya sangat lengkap turutannya.. Berikut adalah sedikit info grafik berkenaan 9 Elemen Gagne tersebut.

Elemen yang digariskan oleh Gagne ini amat lengkap dimana ianya amat menitik beratkan persediaan guru sebelum, semasa dan selepas kelas supaya ianya lebih teratur dan sistematik. Sesebuah rancangan pengajaran yang dihasilkan bersandarkan model ini  boleh dikatakan sebagai suatu rancangan yang lengkap dan sempurna.

**************************************************

Selepas membincangkan tentang elemen Gagne tadi, Dr membahagikan kami kepada 5 kumpulan kecil daripada 35 orang pelajar di dalam kumpulan besar kami. 5 kumpulan ini akan dikehendaki untuk membandingkan persamaan dan perbezaan 5 model selain daripada Model ADDIE yag pernah dipelajari dahulu.

Model tersebut merangkumi:

1. Model ASSURE
2. Model Dick and Carey
3. Model Gerlach & Ely
4. Model Design Kemp
5. Model Kirkpatrick

MODEL ASSURE

Dan inilah yang dapat saya bezakan di antara model ADDIE dan ASSURE

MODEL DICK & CAREY

Model ini mempunyai 5 komponen utama ADDIE meliputi kotak berwarna pink yag mewakili peringkat analisis (A) dan kotak berwarna biru meliputi peringkat rekabentuk dan pembangunan (DD)

MODEL GERLACH & ELY

MODEL REKABENTUK KEMP 

Ini pula perkaitan di antara ADDIE dan Model Kemp yang dapat saya simpulkan:

MODEL KIRKPATRICK

Berlain dengan 4 model diatas, ini pula perbezaan dan perbandingan Model ADDIE dengannya yang dapat saya simpulkan

Setelah meneliti 5 model tersebut, jelas bahawa Model ADDIE mempunyai kekuatannya yang tersendiri apabila ianya berjaya merangkumi kesemua model yang telah kami bincangkan melalui perbincangan berkumpulan tersebut.

REFLEKSI MINGGU KELIMA

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKA BENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan selamat Sejahtera,

Pada minggu ini, kami mengamalkan konsep "Flipped Classrom" dimana Dr Dorothy memberikan kami tugasan secara Online tanpa perlu untuk menghadiri kelasnya secara fizikal. Dr telah memberikan kami tugasan yang nampak mudah tetapi sebenarnya memerlukan ketelitian dalam menyelesaikannya. Sebelum menjawab soalan yang diberi, kami dikehendaki menonton sedikit video mengenai tugasan terbabit yang menyentuh

Tugasan kami adalah seperti ini:

"Write down the things you need to consider when preparing a lesson to teach how to cook rice for a class of preschool students (5 years old). Write your goal analysis, and your instructional analysis on what you need to teach: 

  Melalui tugasan ini, saya berjaya memperoleh 75.00 Markah dan Komen Dr amat memberansangkan.

" Next, imagine you have to teach a class of adult students, say a group of students from Denmark, who have no experience in cooking rice, nor do they have a rice cooker. What needs to change in your instructional analysis. "

REFLEKSI MINGGU KEEMPAT

SUBJEK PQI 6004 APLIKASI PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KURIKULUM DAN REKABENTUK PENGAJARAN

Assalamualaikum dan Selamat Sejahtera semuanya,

Setelah kami diperkenalkan mengenai kurikulum dan elemen-elemen yang terkandung di dalamnya, kami diperkenalkan pula dengan modul pengajaran iaitu cara komunikasi yang berkesan untuk menghasilkan pengajaran yang signifikan dan bermakna. Modul pengajaran merupakan salah satu asas utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) sesuatu subjek.

Kami diperkenalkan dengan istilah ADDIE, ISD dan ID. 

Model ADDIE merupakan antara model reka bentuk yang sistematik dan efektif yang terdiri daripada lima fasa iaitu:

Sumber: Google

       A- ANALYZE (Analisis)     
      D- DESIGN (Reka Bentuk)

                          D- DEVELOPMENT (Pembangunan)

                              I - IMPLEMENTATION (Pelaksanaan)

                           E- EVALUATON (Penilaian)                  

Hasil daripada penggunaan model seperti ini dalam reka bentuk sesuatu model pengajaran, akan terbina satu modul pengajaran yang mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan efektif serta pendekatan yang sistematik seiring dengan citarasa dan keperluan pelajar. Selain dari ADDIE..terdapat pelbagai modul pengajaran yang dihasilkan dan diadaptasi dari modul ADDIE..

                                                               Sumber: www.playpro.com 

Selebihnya,  di sini antara laman web yang menarik untuk dilawati untuk menambah pengetahuan kalian,ya :) 

                 Model seterusnya yang dibincangkan ialah Instructional System Design (ISD)

Lebih kurang sama seperti ADDIE, ISD ialah satu prosedur tersusun yang mencakupi bebrapa langkah yang terdiri daripada menganalisis, merekabentuk, membangunkan, melaksanakan dan menilai arahan untuk memperbaiki kualiti dan keberkesanan arahan dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Model ini juga boleh dikenali sebagai System Approach to Training (SAT) . ISD juga mencakupi elemen yang lebih kurang sama dengan ADDIE iaitu:

"Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation" 

Dua contoh model yang menggunakan model ISD ialah Dick and Carey Model dan Bela Banathy's Instructional System.

Sumber: Dick & Carey (2000)

Bagi model Dick and Carey, terdapat beberapa langkah yang diusulkan bermula dengan:

1. Identify Instructional Goal
2. Conduct Instructional Analysis
3. Identify Entry Behaviour
4. Write Performance Objectives
5. Develop Assessment Instruments
6. Develop Instructional Strategy
7. Develop Instructional Materials
8. Design and Conduct Formative Evaluation
9. Design and Conduct Summative Evaluation
10. Revise Instruction

Sumber: Banathy (1988)

Bagi Bela Benathy pula, terdapat 3 kriteria utama yang harus diberi penekanan semasa menggubal modul pengajaran iaitu Tujuan (Purpose), Proses (Process) and Isi Kandungan (Content).

Berikut merupakan antara video yang dapat dijadikan sumber rujukan tambahan untuk pemahaman yang lebih jelas dn terang.. Enjoyyy~~~

RUJUKAN

Banathy, B. (1968). Instructional Systems. Palo Alto, California:
            Fearon Publishers

Dick, W., Carey, L. (2000). The Systematic Design of Instruction.
            Glenview, IL: Scott, Foresman, and Company.

RUMUSAN MINGGU KETIGA

RUMUSAN MINGGU KETIGA KURSUS APLIKASI DAN PEMBANGUNAN KURIKULUM DAN REKABENTUK PENGAJARAN (PQI 6004)

Pada minggu ketiga, kami diperkenalkan dengan topik pembangunan kurikulum oleh Dr Dorothy. Kami diperkenalkan dengan proses yang efektif untuk tujuan penghasilan sesebuah kurikulum. Secara umumnya, terdapat beberapa peringkat yang harus dilalui sebelum sesebuah kurikulum itu berjaya dilaksanakan iaitu: 

1) Pengenalan Elemen yang terdapat di dalam kurikulum
2) Proses Penghasilan kurikulum
3)Pembentukan sesebuah Kurikulum


ELEMEN KURIKULUM

Secara umumnya, terdapat beberapa elemen yang terdapat di dalam kurikulum yang perlu dikenalpasti sebelum membentuk sesebuah kurikulum seperti yang dibincangkan oleh Abu Bakar Nordin (2014):

1) 1-2 Penyataan Matlamat
2) Objektif dan Hasil Pembelajaran

 3) Pengalaman pembelajaran
 4) Menstruktur pengalaman pembelajaran  
 5) Menilai pengalaman pembelajaran   







PERNYATAAN MATLAMAT 

Sumber: Google

Matlamat ialah apa yang belajar mampu capai selepas mengikuti proses pembelajaran. Terdapat beberapa elemen yang diketengahkan semasa membina matlamat. Antara kriteria yang perlu dikenalpasti ialah kepuasan individu, relevan dengan keperluan masyarakat, sejajar dengan landasan agama dan kepercayaan dan pembangunan matlamat yang holistik dan efektif. Matlamat mempunyai konteks yang lebih besar mengenai apa yang pelajar boleh dapat dan hasilnya selepas mengikuti sesebuah pembelajaran.

PERNYATAAN OBJEKTIF

Sumber: Google

Objektif merujuk kepada hasil capaian yang lebih spesifik berbanding matlamat. Terdapat pelbagai cara untuk menghasilkan objektif yang berkesan. Antaranya, lebih kepada memfokuskan kepada pelajar, mengikut taraf dan tahap taxonomi Bloom yang betul dan berkesan, kriteria pencapaian yang betul dan situasi pembelajaran yang sebenar yang perlu diambil perhatian. KATA KERJA adalah signifikan di dalam pembentukan objektif (seperti menilai dan sebagainya). 

Terdapat 3 tips bagi penghasilan objektif yang berkesan, iaitu Pencapaian (yang tersurat atau tersirat),Keadaan semasa (penggunaan pelan lantai dan sebagainya) dan Kriteria yang lebih spesifik (Sebagai contoh, kemasukan nombor yang spesifik seperti dalam masa 3 minit, sekurangnya8 daripada 10)

PENGALAMAN PEMBELAJARAN

Sumber: Google

Kami juga diperkenalkan dengan dua tokoh pembangunan kurikulum iaitu Ralph W. Tyler dan Hilda Taba. Ralph W. Tyler menyatakan pandangannya bahawa kurikulum perlu dibangunkan dalam kalangan ahli yang berpengalaman dan mempunyai kemahiran tetapi Hilda Taba berpendapat pembangunan kurikulum mestilah bersifat setempat dan dekat dengan masyarakat dan lebih bersifat lokal.

 Salah satu buku yang ditulis mengenai Ralph W. Tyler

Gambar menunjukkan Ralph W. Tyler, anatara  tokoh dalam pembangunan kurikulum 

Di Malaysia kini, kurikulum dan dasar pembelajaran telah dirangka oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, (BPK) Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melalui pembinaan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) dan Huraian Sukatan Pelajaran. Perubahan daripada menggunakan KBSR (Kemahiran Bersepadu Sekolah Menengah) kepada KSSR.

Sistem pendidikan negara terus mengalami perkembangan selaras dengan perubahan yang telah berlaku dalam merentasi zaman kemodenan. Kronologinya, Akta Pelajaran 1961 menjadi asas kepada perlaksanaan pendidikan di negara ini, atas dasar untuk membasmi buta huruf rakyat dan melahirkan tenaga kerja mahir. 

Manakala pada tahun 1982, Kurikulum Baru Sekolah Rendah(KBSR) diperkenalkan setelah dibuat penambahbaikkan ke atas kurikulum lama, kesan daripada Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979. 

Seterusnya apabila Falsafah Pendidikan Negara – FPN (1988) disuratkan, sekali lagi kurikulum diberi penambahbaikkan, lalu Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukarkan namanya kepada Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) yang bermula pada tahun 1993. 

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah berorientasi berasaskan kepada Falsafah Pendidikan Negara. Memandangkan zaman semakin berubah, sekali lagi kurikulum baru diperkenalkan iaitu Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Kurikulum ini dilaksanakan pada tahun 2011 hinggalah sekarang. 

Dari segi reka bentuk, KSSR berasaskan kepada enam tunjang iaitu Tunjang Komunikasi, Kerohanian, Sikap dan Nilai, Kemanusiaan, Perkembangan Fizikal dan Estetika, Sains dan Teknologi dan Keterampilan Diri. Dalam KSSR juga telah ditambah dengan elemen merentas kurikulum (EMK) yang baru iaitu Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan serta Teknologi Maklumat dan Komunikasi.